[세종 = 뉴스핌] 김범주 기자 = 올해 실시하는 교원능력개발평가에서는 동료교원평가 미실시 등 코로나19 특수성을 반영한 시스템이 적용될 것으로 보인다. 반면 교원 단체는 '실효성이 없는 평가'라며, 평가 기준의 완화보다는 평가제도 자체를 유예하거나 폐지해야 한다고 반발하고 있다.

교육부는 코로나19 특수성을 반영한 '2021학년도 교원능력개발평가 방법 개선' 방안을 17개 시도교육청에 안내했다고 22일 밝혔다. 코로나 국면에서 학교 교육활동의 부담도 줄인다는 취지다.

올해 개선되는 주요 내용으로는 코로나19 특수성을 평가 예시 문항에 반영하고, 교원의 평가 부담을 줄이기 위한 동료교원평가 미실시, 모바일 기기를 활용한 학생 학부모 만족도 참여 지원, 부적절한 서술형 답변 차단 등이다.

평가 영역은 학습지도·생활지도, 학교경영에서 각각 실시된다. 평가 문항은 5점 점검표와 자유서술식으로 구성되며, 부적절 서술형 답변에 대해서는 평가시스템이 필터링을 할 수 있도록 지원하는 시스템도 적용됐다. 교육청 및 학교가 자율적으로 맞춤형 연수를 실시하거나, 운용할 수 있는 방안도 추진키로 했다.

이 같은 추진 계획에 교원단체는 강하게 반발했다. 한국교원단체총연합회(한국교총)와 전국교직원노동조합(전교조)은 성명서를 내고 교원평가를 유예해야 한다고 주장했다.

코로나19로 정상적인 교육활동과 학교 운영이 정상적이지 못한 국가적 재난상황에서 교원평가가 필요하냐는 취지다. 또 온라인수업이 장기화 되는 사상 초유의 사태 속에서 일상회복은 어려운 일이라는 입장이다.

또 교원평가는 평가 점수가 낮은 교사에게 모멸감 주는 방식으로 구성됐으며, 교원의 전문성을 높일 수 없다는 주장도 내놨다. 수업의 질을 높이기 위해서는 교사들이 스스로 수업방식을 개선할 수 있는 체제를 마련해야 한다는 입장이다.

동료교원평가가 실효성이 있느냐는 지적도 있다. 같이 근무하는 교사가 서로를 평가하게 해 교사 대부분이 5점 만점에 4.8~4.9점을 받는 등 이른바 '품앗이 평가'라는 논란도 있었다.

하윤수 교총 회장은 "단순 선호도 조사로 전락한 교원평가는 오히려 코로나19 극복과 교육 정상화를 위해 모든 역량을 다해 고군분투하는 교원의 업무 부담만 가중시키고 사기는 저하된다"며 "교원전문성 향상을 최우선 척도로 현행 방식을 전면 개선해야 한다"고 지적했다.

전교조 측은 "교육부는 교원평가 유연화·간소화가 아니라 교원평가 폐지를 위해 나서야 한다"고 주장했다.

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